高雄市路竹區一甲 國民小學101學年度第二學期
三年級藝文學習領域課程計畫
教材來源
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翰林版第2冊
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教學節數:每週(3)節,學期共(56 )節
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設 計 者
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三年級教學團隊
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教 學 者
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三年級教學團隊
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學年/學期
學習目標
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1.運用蓋印、捏塑、描繪、彩墨及摺紙等技法表現與傳達生活樂趣。
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融入重大議題
之能力指標
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【人權教育】
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融入重大議題
之能力指標
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【環境教育】
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週次
日期 |
能 力 指 標
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單 元 名 稱
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節數
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評量方式
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備 註
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一
2/10
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2/16
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二
2/17
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2/23
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1-2-2嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式,表達豐富的想像與創作力。 1-2-4運用視覺、聽覺、動覺的創作要素,從事展演活動,呈現個人感受與想法。 2-2-6欣賞並分辨自然物、人造物的特質與藝術品之美。 2-2-7相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品,並能描述個人感受及對他人創作的見解。 |
壹、我要發現美
一‧花鳥之美 |
3
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鑑賞
實作
報告
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【人權教育】
【生涯發展教育】3-2-2 【環境教育】1-2-2 |
三
2/24
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3/2
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1-2-4運用視覺、聽覺、動覺的創作要素,從事展演活動,呈現個人感受與想法。 1-2-5嘗試與同學分工、規劃、合作,從事藝術創作活動。 2-2-6欣賞並分辨自然物、人造物的特質與藝術品之美。 2-2-7相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品,並能描述個人感受及對他人創作的見解。 |
壹、我要發現美
一‧花鳥之美 |
3
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鑑賞
實作
報告
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【人權教育】
【生涯發展教育】3-2-2 【環境教育】1-2-2 |
四
3/03
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3/09
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1-2-3參與藝術創作活動,能用自己的符號記錄所獲得的知識、技法的特性及心中的感受。 1-2-4運用視覺、聽覺、動覺的創作要素,從事展演活動,呈現個人感受與想法。 2-2-6欣賞並分辨自然物、人造物的特質與藝術品之美。 2-2-8經由參與地方性藝文活動,了解自己社區、家鄉內的藝術文化內涵。 3-2-10認識社區內的生活藝術,並選擇自己喜愛的方式,在生活中實行。 |
壹、我要發現美
二‧連續之美 |
3
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鑑賞
實作
報告
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【人權教育】
【人權教育】1-2-5 【生涯發展教育】3-2-2 【家政教育】3-2-6 【家政教育】4-2-1 【家政教育】4-2-2 |
五
3/10
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3/16
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1-2-3參與藝術創作活動,能用自己的符號記錄所獲得的知識、技法的特性及心中的感受。 1-2-4運用視覺、聽覺、動覺的創作要素,從事展演活動,呈現個人感受與想法。 1-2-5嘗試與同學分工、規劃、合作,從事藝術創作活動。 2-2-7相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品,並能描述個人感受及對他人創作的見解。 3-2-11運用藝術創作活動及作品,美化生活環境和個人心靈。 |
壹、我要發現美
二‧連續之美 |
3
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鑑賞
實作
報告
|
【人權教育】
【人權教育】1-2-5 【生涯發展教育】3-2-2 【家政教育】3-2-6 【家政教育】4-2-1 【家政教育】4-2-2 |
六
3/17
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3/23
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2-2-6欣賞並分辨自然物、人造物的特質與藝術品之美。 2-2-9蒐集有關生活周遭本土文物或傳統藝術、生活藝術等藝文資料,並嘗試解釋其特色及背景。 3-2-11運用藝術創作活動及作品,美化生活環境和個人心靈。 3-2-12透過觀賞與討論,認識本國藝術,尊重先人所締造的各種藝術成果。 |
壹、我要發現美
三‧熱鬧之美 |
3
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鑑賞
實作
報告
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【人權教育】
【人權教育】1-2-5 【生涯發展教育】3-2-2 【家政教育】3-2-1 【家政教育】3-3-4 【環境教育】3-2-3 |
七
3/24
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3/30
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1-2-2嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式,表達豐富的想像與創作力。 1-2-3參與藝術創作活動,能用自己的符號記錄所獲得的知識、技法的特性及心中的感受。 2-2-6欣賞並分辨自然物、人造物的特質與藝術品之美。 2-2-9蒐集有關生活周遭本土文物或傳統藝術、生活藝術等藝文資料,並嘗試解釋其特色及背景。 3-2-12透過觀賞與討論,認識本國藝術,尊重先人所締造的各種藝術成果。 |
壹、我要發現美
三‧熱鬧之美 |
3
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鑑賞
實作
報告
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【人權教育】
【人權教育】1-2-5 【生涯發展教育】3-2-2 【家政教育】3-2-1 【家政教育】3-3-4 【環境教育】3-2-3 |
八
3/31
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4/06
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1-2-3參與藝術創作活動,能用自己的符號記錄所獲得的知識、技法的特性及心中的感受。 1-2-4運用視覺、聽覺、動覺的創作要素,從事展演活動,呈現個人感受與想法。 2-2-7相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品,並能描述個人感受及對他人創作的見解。 3-2-12透過觀賞與討論,認識本國藝術,尊重先人所締造的各種藝術成果。 |
壹、我要發現美
三‧熱鬧之美 |
3
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鑑賞
實作
報告
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【人權教育】
【人權教育】1-2-5 【生涯發展教育】3-2-2 【家政教育】3-2-1 【家政教育】3-3-4 【環境教育】3-2-3 |
九
4/07
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4/13
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1-2-5嘗試與同學分工、規劃、合作,從事藝術創作活動。 2-2-6欣賞並分辨自然物、人造物的特質與藝術品之美。 2-2-7相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品,並能描述個人感受及對他人創作的見解。 3-2-11運用藝術創作活動及作品,美化生活環境和個人心靈。 3-2-12透過觀賞與討論,認識本國藝術,尊重先人所締造的各種藝術成果。 |
貳、表演任我行
一‧春之嘉年華
一人一樂器
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3
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鑑賞
實作
報告
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【人權教育】
【生涯發展教育】3-2-2 【性別平等教育】1-2-3 【環境教育】3-2-1 【環境教育】3-2-3 |
十
4/14
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4/20
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1-2-4運用視覺、聽覺、動覺的創作要素,從事展演活動,呈現個人感受與想法。 1-2-5嘗試與同學分工、規劃、合作,從事藝術創作活動。 2-2-7相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品,並能描述個人感受及對他人創作的見解。 3-2-13觀賞藝術展演活動時,能表現應有的禮貌與態度,並透過欣賞轉化個人情感。 |
貳、表演任我行
一‧春之嘉年華 |
3
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鑑賞
實作
報告
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【人權教育】
【生涯發展教育】3-2-2 【性別平等教育】1-2-3 【環境教育】3-2-1 【環境教育】3-2-3 |
十一
4/21
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4/27
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1-2-2嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式,表達豐富的想像與創作力。 1-2-3參與藝術創作活動,能用自己的符號記錄所獲得的知識、技法的特性及心中的感受。 1-2-4運用視覺、聽覺、動覺的創作要素,從事展演活動,呈現個人感受與想法。 2-2-6欣賞並分辨自然物、人造物的特質與藝術品之美。 2-2-7相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品,並能描述個人感受及對他人創作的見解。 |
貳、表演任我行
二‧「偶」們來演戲 |
3
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鑑賞
實作
報告
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【生涯發展教育】
【家政教育】3-2-6 【家政教育】4-2-1 |
十二
4/28
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5/04
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1-2-3參與藝術創作活動,能用自己的符號記錄所獲得的知識、技法的特性及心中的感受。 1-2-4運用視覺、聽覺、動覺的創作要素,從事展演活動,呈現個人感受與想法。 1-2-5嘗試與同學分工、規劃、合作,從事藝術創作活動。 2-2-8經由參與地方性藝文活動,了解自己社區、家鄉內的藝術文化內涵。 |
貳、表演任我行
二‧「偶」們來演戲 |
3
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鑑賞
實作
報告
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【生涯發展教育】
【家政教育】3-2-6 【家政教育】4-2-1 |
十三
5/05
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5/11
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1-2-2嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式,表達豐富的想像與創作力。 1-2-3參與藝術創作活動,能用自己的符號記錄所獲得的知識、技法的特性及心中的感受。 1-2-4運用視覺、聽覺、動覺的創作要素,從事展演活動,呈現個人感受與想法。 2-2-7相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品,並能描述個人感受及對他人創作的見解。 |
貳、表演任我行
三‧慶生會 |
3
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鑑賞
實作
報告
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【人權教育】
【生涯發展教育】3-2-2 【性別平等教育】1-2-3 【家政教育】4-2-1 |
十四
5/12
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5/18
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1-2-3參與藝術創作活動,能用自己的符號記錄所獲得的知識、技法的特性及心中的感受。 1-2-4運用視覺、聽覺、動覺的創作要素,從事展演活動,呈現個人感受與想法。 2-2-6欣賞並分辨自然物、人造物的特質與藝術品之美。 2-2-7相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品,並能描述個人感受及對他人創作的見解。 3-2-11運用藝術創作活動及作品,美化生活環境和個人心靈。 |
貳、表演任我行
三‧慶生會 |
3
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鑑賞
實作
報告
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【人權教育】
【生涯發展教育】3-2-2 【性別平等教育】1-2-3 【家政教育】4-2-1 |
十五
5/19
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5/25
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1-2-2嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式,表達豐富的想像與創作力。 1-2-4運用視覺、聽覺、動覺的創作要素,從事展演活動,呈現個人感受與想法。 2-2-7相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品,並能描述個人感受及對他人創作的見解。 3-2-11運用藝術創作活動及作品,美化生活環境和個人心靈。 |
參、音樂美樂地
一‧祝你生日快樂 |
3
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鑑賞
實作
報告
|
【生涯發展教育】
【生涯發展教育】2-2-1 【家政教育】3-2-4 【家政教育】4-2-1 【家政教育】4-2-2 【家政教育】4-2-3 【家政教育】4-2-4 【家政教育】4-2-5 |
十六
5/26
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6/01
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1-2-2嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式,表達豐富的想像與創作力。 1-2-4運用視覺、聽覺、動覺的創作要素,從事展演活動,呈現個人感受與想法。 2-2-7相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品,並能描述個人感受及對他人創作的見解。 3-2-11運用藝術創作活動及作品,美化生活環境和個人心靈。 |
參、音樂美樂地
一‧祝你生日快樂 |
3
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鑑賞
實作
報告
|
【生涯發展教育】
【生涯發展教育】2-2-1 【家政教育】3-2-4 【家政教育】4-2-1 【家政教育】4-2-2 【家政教育】4-2-3 【家政教育】4-2-4 【家政教育】4-2-5 |
十七
6/02
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6/08
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1-2-4運用視覺、聽覺、動覺的創作要素,從事展演活動,呈現個人感受與想法。 1-2-5嘗試與同學分工、規劃、合作,從事藝術創作活動。 2-2-7相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品,並能描述個人感受及對他人創作的見解。 3-2-11運用藝術創作活動及作品,美化生活環境和個人心靈。 |
參、音樂美樂地
二、歌誦春天 |
3
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鑑賞
實作
報告
|
【環境教育】
【環境教育】1-2-2 【環境教育】1-2-3 【環境教育】1-2-4 【環境教育】2-2-1 【環境教育】2-2-2 |
十八
6/09
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6/15
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1-2-4運用視覺、聽覺、動覺的創作要素,從事展演活動,呈現個人感受與想法。 1-2-5嘗試與同學分工、規劃、合作,從事藝術創作活動。 2-2-7相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品,並能描述個人感受及對他人創作的見解。 3-2-11運用藝術創作活動及作品,美化生活環境和個人心靈。 |
參、音樂美樂地
二、歌誦春天 |
2
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鑑賞
實作
報告
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【環境教育】
【環境教育】1-2-2 【環境教育】1-2-4 【環境教育】2-2-1 【環境教育】2-2-2 |
十九
6/16
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6/22
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1-2-4運用視覺、聽覺、動覺的創作要素,從事展演活動,呈現個人感受與想法。 1-2-5嘗試與同學分工、規劃、合作,從事藝術創作活動。 2-2-7相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品,並能描述個人感受及對他人創作的見解。 3-2-11運用藝術創作活動及作品,美化生活環境和個人心靈。 |
參、音樂美樂地
二、歌誦春天
三、鑼鼓喧天
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3
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鑑賞
實作
報告
|
【環境教育】
【環境教育】1-2-3 【環境教育】1-2-4 【環境教育】2-2-1 |
二十
6/23
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6/29
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總複習
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3
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實作
報告
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