自傳

 

ㄧ、學歷：

嘉義市嘉義師範學院初等教育系畢

 

二、個人經歷

時間	服務單位	職稱	工作內容
89/8/1起至今現職	高雄市一甲國小	教師	1.班導師 2.行政─學務處
87/8/1～89/7/31	高雄市水寮國小	教師	班導師
86/8/1～87/7/31	高雄市姑山國小	教師	班導師
84/8/1～86/7/31	高雄市溪浦國小	教師	班導師

 

任職迄今已將近十七年，個人經歷了凱茲博士所說的教師成長四階段：1.求生階段：老師任教頭一年，最關心的問題是，能不能克服目前的困難，繼續勝任教學的工作。2.強化階段：可以感受到自己已克服「新鮮人」的焦慮無助感，而有能力來整理自己過去一年的教學經驗與心得。3.求新階段：探索兒童教育的新趨勢、新觀念及新教學法。4.成熟階段：已能肯定自己的能力及角色，並有足夠的見解去探索更高層次的問題：如，教育決策如何制定？學校如何行銷？

在理論與實務相結合之後，個人的專業能力更為紮實，所以當個人在面對各種問題時，更能夠妥善處理及回應問題。然而另一方面卻也深刻感受到生活不能一成不變，所以自己計畫再到學校充電，培養自己另一項專業能力。且體會到做預警式學習的重要性

1.目前學校正面臨人力資源分配的問題

<!--[if !supportLists]-->1.  <!--[endif]-->建立終身學習的態度並朝有系統的學習方向前進，

<!--[if !supportLists]-->2.  <!--[endif]-->從工作經驗與在校所習得的基礎理論得以相互印證，並在此階斷中習得獨立思考的能力，來過濾學習而來的知識。

現今的社會我認為唯有建立起終身不斷的主動學習，才能在瞬息萬變的環境中建立自己的競爭優勢。期許自己以更積極、更珍惜的態度，以十足的信心面對未來的挑戰，。無論在工作上或是求學過程中，堅持認真的學習熱忱，培養多元化的學習能力增進個人視野，使個人學習動機與學習能力都在不斷地累積、進步，且認真盡力的把事情來完成。希望能更增加在這個學科的專業知識能加以應用在現行的工作上是我修讀研究所的最大動機。而且成功是留給有準備的人，這句話一直陪伴我成長，自己了解，唯有廣泛的接觸各行各業，才能跳出教學井底之蛙這口井，現在的自己必須像一塊海綿一樣，如同廣輝董事長林百里先生的經營理念「烏龜哲學」，一步一腳印的累積自己的實力與專業知識。台南啟智學校鄭武俊校長說：「身子放的愈低、掏空自己，受用愈大」，做為座右銘常提醒自己，並激發自己的潛能。